دانلود آزمون آدمک ( گودیناف) تست هوش (سن اجرا: از 3 تا 13 سال) رشته آموزشی doc

مهمترین هدف آزمون ، تعیین درجه هوشمندی سن عقلی و بهره هوشی کودک است همچنین این آزمون را زمانی به کار می بریم که آزمونهای هوشی دیگر مقدور نیست و می خواهیم هر چه سریعتر درباره درجه هوشی کودک به نتیجه برسیم علاوه بر این ، اطفالی که زبان نمی دانند و قادر به سخن گفتن نیستند بهترین ابزار سنجش این آزمون می باشند

به صفحه دریافت دانلود آزمون آدمک ( گودیناف) تست هوش (سن اجرا: از 3 تا 13 سال) خوش آمدید.

امیدواریم که دانلود آزمون آدمک ( گودیناف) تست هوش (سن اجرا: از 3 تا 13 سال) همان چیزی باشد که نیاز دارید.

قسمتی از متن و توضیحات دانلود آزمون آدمک ( گودیناف) تست هوش (سن اجرا: از 3 تا 13 سال) را در زیر مشاهده می کنید.

مهمترین هدف آزمون ، تعیین درجه هوشمندی سن عقلی و بهره هوشی کودک است همچنین این آزمون را زمانی به کار می بریم که آزمونهای هوشی دیگر مقدور نیست و می خواهیم هر چه سریعتر درباره درجه هوشی کودک به نتیجه برسیم علاوه بر این ، اطفالی که زبان نمی دانند و قادر به سخن گفتن نیستند بهترین ابزار سنجش این آزمون می باشند

فرمت فایل: doc

تعداد صفحات: 4

حجم فایل: 11 کیلو بایت

هدف:

مهمترین هدف آزمون ، تعیین درجه هوشمندی سن عقلی و بهره هوشی کودک است . همچنین این آزمون را زمانی به کار می بریم که آزمونهای هوشی دیگر مقدور نیست و می خواهیم هر چه سریعتر درباره درجه هوشی کودک به نتیجه برسیم . علاوه بر این ، اطفالی که زبان نمی دانند و قادر به سخن گفتن نیستند بهترین ابزار سنجش این آزمون می باشند .

دستور اجرا:

اجرای آزمون ساده است . به کودک گفته می شود : ” یک آدم ترسیم کن و هر چه می توانی آنرا زیبا و خوب بکِش ” ، اضافه می نمائیم زمان این کار هر چقدر طول بکشد اشکالی ندارد.

نکاتی که در عمل و ارزیابی باید رعایت کرد :

1. برای ترسیم بهتراست یک مداد سیاه یا یک خودکار راحت و روان دراختیار کودک بگذاریم . با مداد رنگی به دشواری می توان رسم کرد و اجزاء را تشخیص داد .

2.اگر نقاشی با مداد رنگی کشیده شود ، شرایط دیگری برای ارزیابی لازم است که باید رعایت شود .

3.کاغذ برای رسم نقاشی کودک باید حداقل 30 × 21 باشد .

4.اجازه بدهید کودک چند تصویر بکشد ، سپس بهترین و کاملترین را برای نمره گذاری انتخاب کنید .

5. اگر نتایج چند بار کشیدن آدمک با یکدیگر فرق داشت نشان ناراحتی های دیگری در کودک است که باید به متخصص مسائل روانی یا روان درمانی مراجعه کرد .

روش نمره گذاری:

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” دانلود آزمون آدمک ( گودیناف) تست هوش (سن اجرا: از 3 تا 13 سال) ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – دانلود آزمون آدمک ( گودیناف) تست هوش (سن اجرا: از 3 تا 13 سال) – با برچسب های زیر مشخص گردیده است:
آزمون آدمک ( گودیناف);تست هوش ( سن اجرا از 3 تا 13 سال)

دانلود تحقیق سیستمهای اطلاعاتی حسابداری برای سازمانهای خدماتی و غیرانتفاعی 36 ص رشته آموزشی zip

دانلود سیستمهای اطلاعاتی حسابداری برای سازمانهای خدماتی و غیرانتفاعی 36 ص تحقیق سیستمهای اطلاعاتی حسابداری برای سازمانهای خدماتی و غیرانتفاعی 36 ص مقاله سیستمهای اطلاعاتی حسابداری برای سازمانهای خدماتی و غیرانتفاعی 36 ص سیستمهای اطلاعاتی حسابداری برای سازمانهای خدماتی و غیرانتفاعی 36 ص

به صفحه دریافت دانلود تحقیق سیستمهای اطلاعاتی حسابداری برای سازمانهای خدماتی و غیرانتفاعی 36 ص خوش آمدید.

امیدواریم که دانلود تحقیق سیستمهای اطلاعاتی حسابداری برای سازمانهای خدماتی و غیرانتفاعی 36 ص همان چیزی باشد که نیاز دارید.

قسمتی از متن و توضیحات دانلود تحقیق سیستمهای اطلاعاتی حسابداری برای سازمانهای خدماتی و غیرانتفاعی 36 ص را در زیر مشاهده می کنید.

دانلود سیستمهای اطلاعاتی حسابداری برای سازمانهای خدماتی و غیرانتفاعی 36 ص تحقیق سیستمهای اطلاعاتی حسابداری برای سازمانهای خدماتی و غیرانتفاعی 36 ص مقاله سیستمهای اطلاعاتی حسابداری برای سازمانهای خدماتی و غیرانتفاعی 36 ص سیستمهای اطلاعاتی حسابداری برای سازمانهای خدماتی و غیرانتفاعی 36 ص

فرمت فایل: zip

تعداد صفحات: 35

حجم فایل: 59 کیلو بایت

فرمت فایل : ورد

قسمتی از محتوی فایل

تعداد صفحات : 35 صفحه

سیستمهای اطلاعاتی حسابداری برای سازمانهای خدماتی و غیر انتفاعی در میان پرسشهای مهمی که شما باید قادر باشید پس از خواندن این فصل به آنها پاسخ دهید ، سئوالات زیر مطرح می شوند : مشکلات معمول سیستمهای اطلاعاتی حسابداری در سازمانهای خدماتی نظیر دفاتر حقوقی و کلینیکهای پزشکی چه هستند ؟
چرا یک سازمان خدماتی نظیر دفتر مشاوره فاقد دارایی « موجودی کالا » در ترازنامه خود می باشد ؟
چرا سیستمهای برنامه ریزی و کنترل بودجه در سازمانهای خدماتی معمولاً اثرگذاری کمتری نسبت به سیستمهای بودجه ای در سازمانهای غیر خدماتی ؟
برنامه ریزی و کنترل بودجه ای موثر در یک سازمان غیر انتفاعی نظیر دانشگاه دولتی مهمتر از یک سازمان انتفاعی محور است ؟
آیا یک بیمارستان به عنوان یک سازمان خدماتی ، یک سازمان غیر انتفاعی یا ترکیبی از هر دو نهاد طبقه بندی می شود ؟
مقدمه تا اندازه ای هم به سازمانهای خدماتی ( نظیر دفاتر حقوقی ، دفاتر حسابداران مجاز ، دفاتر مشاوره ، کلینیکهای پزشکی ، بانکها و رستورانها ) و هم به سازمانهای غیر انتفاعی ( نظیر دانشگاهها ، ارتش و پلیس ) توجه کمتری شده است .
به طور معمول یک نهاد خدماتی به جای « کالاهای ملموس » ، « خدمات ناملموس » را به مشتریان خود ارائه نموده و یک سازمان غیر انتفاعی است.
از آنجائیکه یک سازمان غیر انتفاعی ( که گاهی اوقات یک سازمان سودناخواه نامیده می شود ) نیز عمدتاً « خدمات ناملموس » را به مشتریان خود عرضه میدارد ، سازمان غیر انتفاعی نوعی سازمان خدماتی است .
با این حال براساس تعریف ، سازمانهای غیر انتفاعی سود محور نیستند .
دستاوردها و موفقیت این سازمانها براساس سهم آنها در رفاه عمومی جامعه مورد ارزیابی قرار می گیرد .
در این فصل برخی از جنبه های عملیاتی عمده سازمانهای خدماتی و سازمانهای غیر انتفاعی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است .
از آنجائیکه بسیاری از فارغ التحصیلان دانشگاهها سرانجام از سوی یکی از این سازمانها به خدمت گرفته می شوند ، پوشش این نهادها در این فصل ضروری است .
توجه عمده به بحث و بررسی ویژگیهای سیستم های اطلاعاتی حسابداری که منحصر به نهادهای خدماتی و غیر انتفاعی است اختصاص خواهد یافت .
همچنین نمونه های عملی از کاربرد کامپیوتر در سازمانهای خدماتی و غیر انتفاعی فراهم گردیده است .
سازمانهای خدماتی اصطلاح سازمانهای خدماتی ، محدوده گسترده ای از موسسات تجاری را در بر می گیرد که خدماتی را به مشتریان خود ارانه می نمایند .
رستورانها ، هتلها ، مغازه های آرایش و زیبایی ، دفاتر حقوقی ، دفاتر حسابداران مجاز ، دفاتر حمل و نقل ، کلینیکهای پزشکی ، دفاتر مشاوره ، استودیوهای تلویزیونی و نهادهای ورزشی نظیر تیمهای حرفه ای بیسبال و فوتبال در گروه تجاری سازمان های خدماتی قرار می گیرند .
ویژگیهای منحصر به فرد سازمانهای خدماتی سازمانهای خدماتی در مقایسه با سازمانهایی که کالاهای ملموس ( نظیر تولید کنندگان اتومبیل) به مشتریان خود عرضه می کنند ، دارای خصوصیات عملیاتی منحصر به فردی می باشند .
ویژگیهای متمایز کننده اغلب نهادهای خدماتی عبارتند از (1) عدم وجود موجودی کالای قابل فروش ، (2) اهمیت کارکنان حرفه ای ، (3) دشواری اندازه گیری کیفی و کمی م

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” دانلود تحقیق سیستمهای اطلاعاتی حسابداری برای سازمانهای خدماتی و غیرانتفاعی 36 ص ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – دانلود تحقیق سیستمهای اطلاعاتی حسابداری برای سازمانهای خدماتی و غیرانتفاعی 36 ص – با برچسب های زیر مشخص گردیده است:
دانلود سیستمهای اطلاعاتی حسابداری برای سازمانهای خدماتی و غیرانتفاعی 36 ص;تحقیق سیستمهای اطلاعاتی حسابداری برای سازمانهای خدماتی و غیرانتفاعی 36 ص;مقاله سیستمهای اطلاعاتی حسابداری برای سازمانهای خدماتی و غیرانتفاعی 36 ص;سیستمهای اطلاعاتی حسابداری برای سازمانهای خدماتی و غیرانتفاعی 36 ص

مراحل رشد کودکان از بدو تولد تا شش سالگی رشته آموزشی docx

تكامل كودك جدا از جهان پیرامون او اتفاق نمی افتد ، او زمانی درس های لازم برای زندگی را می آموزد كه بخشی از این جهان باشد حضور شما، والدین شما ، خواهران و برادران دیگر، دوستان و اعضای فامیل همه برای آموزش و تكامل او اساسی هستند او نه تنها به آموزش ، بلكه به عشق و تشویق و حمایت اطرافیان نیز نیازمند است تا هرچه بیشتر شكوفا شود همچنان كه كودك بیشتر

به صفحه دریافت مراحل رشد کودکان از بدو تولد تا شش سالگی خوش آمدید.

امیدواریم که مراحل رشد کودکان از بدو تولد تا شش سالگی همان چیزی باشد که نیاز دارید.

قسمتی از متن و توضیحات مراحل رشد کودکان از بدو تولد تا شش سالگی را در زیر مشاهده می کنید.

تكامل كودك جدا از جهان پیرامون او اتفاق نمی افتد ، او زمانی درس های لازم برای زندگی را می آموزد كه بخشی از این جهان باشد حضور شما، والدین شما ، خواهران و برادران دیگر، دوستان و اعضای فامیل همه برای آموزش و تكامل او اساسی هستند او نه تنها به آموزش ، بلكه به عشق و تشویق و حمایت اطرافیان نیز نیازمند است تا هرچه بیشتر شكوفا شود همچنان كه كودك بیشتر

فرمت فایل: docx

تعداد صفحات: 22

حجم فایل: 32 کیلو بایت

انتقال از محیط داخل رحم به فضای اتاق زایمان ، تغییرات زیادی را در دستگاه های بدن نوزاد ایجاد می كند كه متعاقب این تغییرات نیازهای جدیدی نیز برای وی به وجود می آورد . مشخص ترین تغییر، تنفس خود به خود و مستقل نوزاد است . در مدتی كه نوزاد در رحم است، ریه های وی انباشته از مایع آمینوتیك است ، این مایع در اثر فشاری كه هنگام عبور جنین از كانال زایمان بر روی قفسه سینه وی وارد می شود، خارج می گردد. با خروج نوزاد از رحم ، نخستین تنفس صورت گرفته و بلافاصله بعد از اولین عمل دم ، گردش خون جنین متناسب با نیاز نوزاد به اكسیژن در خارج از رحم ، تطابق می یابد . نوزادانی كه از طریق سزارین به دنیا می آیند. گاه برای پاكسازی ریه هایشان از مایع آمینوتیك باقیمانده ، نیاز به كمك دارند ؛ زیرا این نوزادن تحت فشار عبور از كانال زایمانی قرار نمی گیرند و طبیعتاً ریه های آنها به خوبی تخلیه نمی شود

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” مراحل رشد کودکان از بدو تولد تا شش سالگی ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – مراحل رشد کودکان از بدو تولد تا شش سالگی – با برچسب های زیر مشخص گردیده است:
مراحل رشد کودکان اثر تولد بر كودك;آزمون آپگار پنج ماهگی

تنظیم خانواده رشته آموزشی pdf

کتاب کامل برای حانواده ای ارام

به صفحه دریافت تنظیم خانواده خوش آمدید.

امیدواریم که تنظیم خانواده همان چیزی باشد که نیاز دارید.

قسمتی از متن و توضیحات تنظیم خانواده را در زیر مشاهده می کنید.

کتاب کامل برای حانواده ای ارام

فرمت فایل: pdf

تعداد صفحات: 175

حجم فایل: 2.44 مگا بایت

کتاب کامل برای حانواده ای ارام

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” تنظیم خانواده ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – تنظیم خانواده – با برچسب های زیر مشخص گردیده است:
تنظیم خانواده

دانلود تحقیق جامعه شناسی آموزش وپرورش 32 ص رشته آموزشی zip

دانلود جامعه شناسی آموزش وپرورش 32 ص تحقیق جامعه شناسی آموزش وپرورش 32 ص مقاله جامعه شناسی آموزش وپرورش 32 ص جامعه شناسی آموزش وپرورش 32 ص

به صفحه دریافت دانلود تحقیق جامعه شناسی آموزش وپرورش 32 ص خوش آمدید.

امیدواریم که دانلود تحقیق جامعه شناسی آموزش وپرورش 32 ص همان چیزی باشد که نیاز دارید.

قسمتی از متن و توضیحات دانلود تحقیق جامعه شناسی آموزش وپرورش 32 ص را در زیر مشاهده می کنید.

دانلود جامعه شناسی آموزش وپرورش 32 ص تحقیق جامعه شناسی آموزش وپرورش 32 ص مقاله جامعه شناسی آموزش وپرورش 32 ص جامعه شناسی آموزش وپرورش 32 ص

فرمت فایل: zip

تعداد صفحات: 32

حجم فایل: 20 کیلو بایت

فرمت فایل : ورد

قسمتی از محتوی فایل

تعداد صفحات : 32 صفحه

جامعه شناسی آموزش وپرورش جایگاه درس درس جامعه شناسی آموزش و پرورش یکی از دروس اصلی رشته علوم تربیتی است که در هر دو گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دبستانی و پیش دبستانی معادل 3واحد درسی است.
در نظام آموزش و پرورش ایران،درس جامعه شناسی آموزش و پرورش از اهمیت چندانی برخوردار نیست.
دلایل چندی مثل شمار اندک واحدهای این درس و .
.
.
براین واقعیت گواهی دارند.
اهداف درس هدف کلی هدف کلی درس آشنایی دانشجویان رشته علوم تربیتی با ضرورت و اهمیت جامعه شناسی در آموزش وپرورش ونقش و اهمیت آن در نظام آموزشی است .
اهداف رفتاری درس دانشجو بعد از مطالعه درس باید بتواند سوالات زیر را پاسخ گوید: ضرورت آموزش جامعه شناسی آموزش و پرورش راتوضیح دهد؟
رابطه آموزش و پرورش وتغییر اجتماعی را شرح دهد؟
رویکردهای جامعه شناختی به آموزش و پرورش را نام برده و توضیح دهد؟
چگونگی پیدایی و تحول رشته جامعه شناسی آموزش و پرورش را توضیح دهد؟
رویکردهای نوین در جامعه شناسی آموزش و پرورش رابیان کند؟
رویکرد سیستمی به جامعه شناسی آموزش و پرورش را تحلیل کند ؟
فصل یکم اهداف رفتاری فصل اول دانشجو بعد از مطالعه فصل باید به سوالات زیر پاسخ گوید: محتوا و روش جامعه شناسی را توضیح دهد؟
جامعه شناسی آموزش و پرورش را توضیح دهد؟
اصول جامعه شناسی آموزش و پرورش را نام برده و مختصر توضیح دهد؟
پیشگفتار: در برنامه ریزی آموزشی دانشگاه های ایران درس جامعه شناسی آموزش و پرورش اهمیت و اعتبار چندانی ندارد .
این درس به عنوان 3 واحد در رشته علوم تربیتی تدریس می شود.
بیش از یک قرن است که امیل دورکیم ضرورت مطالعه جامعه شناسی آموزش و پرورش رامطرح ساخته است.
امروزه جامعه شناسی آموزش و پرورش یک شاخه تخصصی در رشته جامعه شناسی محسوب می شود.
نیاز به مطالعات جامعه شناسی در آموزش وپرورش کشور ما به شدت محسوس است.
در این راستا همکاری مشترک جامعه شناسان ومتخصصان آموزش وپرورش می تواند راه را برای پژوهشگران هموار سازد.
پیشگامان جامعه شناسی آموزش و پرورش درایران استاد دکتر غلامحسین صدیقی دکتر عیسی مهدوی دکتر غلام عباس توسلی دکتر شاپور راسخ استاد دکتر امیرحسین آریانپور دکتر منوچهر افضل دکتر علی محمد کاردان دکتر احسان نراقی فصل اول مقدمه آموزش و پرورش فراگردی از گهواره تا گور است.
آموزش و پروش یک پدیده ی اجتماعی است.
آموزش و پرورش مورد مطالعه جامعه شناسی است.
جامعه شناسی به زبان ساده ،مطالعه پدیده های اجتماعی است علاوه بر جامعه شناسی،رشته های دیگر علوم اجتماعی و رفتاری نیز با زندگی گروهی و اجتماعی انسان سروکار دارند فهم درست تر و سنجیده تر رفتار انسان در موقعیت های اجتماعی مستلزم استفاده از رویکردهای میان رشته ای یا چند رشته ای است Interdisciplinary= میان رشته ای Multi-disciplinary= چند رشته ای محتوا و روش جامعه شناسی “اینکلس” در کتاب “جامعه شناسی چیست؟
” محتوای جامعه شناسی را به واضح ترین شکل در چهار بخش اصلی با این شرح خلاصه می کند: 1 – تحلیل جامعه شناختی 2 – واحدهای نخستین زندگی اجتماعی 3 – نهادهای اجتماعی اصلی 4 – فراگردهای اجتماعی بنیادی نتایج حاصل از

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” دانلود تحقیق جامعه شناسی آموزش وپرورش 32 ص ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – دانلود تحقیق جامعه شناسی آموزش وپرورش 32 ص – با برچسب های زیر مشخص گردیده است:
دانلود جامعه شناسی آموزش وپرورش 32 ص;تحقیق جامعه شناسی آموزش وپرورش 32 ص;مقاله جامعه شناسی آموزش وپرورش 32 ص;جامعه شناسی آموزش وپرورش 32 ص

دانلود تحقیق جامعه شناسی در آموزش و پرورش 23 ص رشته آموزشی zip

دانلود جامعه شناسی در آموزش و پرورش 23 ص تحقیق جامعه شناسی در آموزش و پرورش 23 ص مقاله جامعه شناسی در آموزش و پرورش 23 ص جامعه شناسی در آموزش و پرورش 23 ص

به صفحه دریافت دانلود تحقیق جامعه شناسی در آموزش و پرورش 23 ص خوش آمدید.

امیدواریم که دانلود تحقیق جامعه شناسی در آموزش و پرورش 23 ص همان چیزی باشد که نیاز دارید.

قسمتی از متن و توضیحات دانلود تحقیق جامعه شناسی در آموزش و پرورش 23 ص را در زیر مشاهده می کنید.

دانلود جامعه شناسی در آموزش و پرورش 23 ص تحقیق جامعه شناسی در آموزش و پرورش 23 ص مقاله جامعه شناسی در آموزش و پرورش 23 ص جامعه شناسی در آموزش و پرورش 23 ص

فرمت فایل: zip

تعداد صفحات: 27

حجم فایل: 34 کیلو بایت

فرمت فایل : ورد

قسمتی از محتوی فایل

تعداد صفحات : 27 صفحه

جامعه شناسی در آموزش و پرورش جامعه پذیری انسان برای شناخت چگونه گی جامعه پذیری انسان از لحظه یی که چون دیگر موجودات به صورت ساده زنده گی میکرده تا انسان متمدن امروزی، ابتدا باید به علت جدایی انسان از محیط طبیعی اشاره کرد و گفت انسان برای رفع نیازهای دیگر خود از آن محیط بیرون آمد و زنده گی جمعی را در غارها، کوهها و سپس دشتها و مراتع شروع کرد.
چون انسان قادر نبود مانند دیگر حیوانها به راحتی از محصولها به طور طبیعی تغذیه کند، به همین دلیل چنان محیطی برای ادامهء حیاتش محیط مساعد و مناسبی نبود.
از طرف دیگر قدرت سازگاری انسان با محیط طبیعی در حد دیگر حیوانها نبود به همین دلیل برای رهایی از این ناسازگاریها و نارساییهای غذایی به زنده گی جمعی در کوهها و دشتها راه یافت.
انسانهای اولیه ابزاری نداشتند چون تولید را نمیشناختند هم چنین تکلم، شرم و حیا، اخلاق و علم هم نداشتند چون برای آن گونه زنده گی به این پدیده های اجتماعی نیازی نداشتند.
در حقیقت شیوهء زنده گی او در آغاز بسیار ساده و ابتدایی بود و اندیشه و تفکر او را از موجودات دیگر متمایز نمود و همین امر موجب شد با شیوهء زنده گی از حالت ابتدایی و ساده زیستن به تنوع و پیچیده گی بیشتری مبدل گردد.
تغییر محیط زنده گی در دگرگونی رفتار و کردار به انسان کمک زیادی کرده است چون یکی از خصوصیتهای ویژهء انسان داشتن قدرت سازگاری با محیط طبیعی و بعد محیط اجتماعی و پرورشی اوست.
به همین دلیل است که مردم جهان قادر اند در شرایط جغرافیایی کاملاً متفاوت زنده گی کنند مثلاً انسان قطبزی بعد از مدتی قادر خواهد بود در منطقهء استوایی هم زنده گی نماید.
خصوصیت سازگاری با محیط طبیعی از یک طرف و امکان سازش با محیط اجتماعی از طرف دیگر به انسان کمک کرد که نی تنها خود را با شرایط محیط جدید یعنی غار سازگار نماید بل که نیاز وادارش کرد تا برای شکار به ابداع وسایل و ابزار سنگی بپردازد و بتواند از آن ها در کشتن حیوانها استفاده نماید.
مشکل شکار حیوانها او را به همکاری و کمک گرفتن از همنوع وادار کرد و برای این همکاری وسیله یی برای ارتباط مورد نیاز بود و به همین دلیل انسان اولیه ابتدا زبان حرکتی را برای خود ابداع کرد و بعد به ابداع زبان تصویری و سپس به زبان تک صوتی و بعد به چندصوتی پرداخت.
تحول و رشد زنده گی اجتماعی انسان طی ملیونها سال صورت پذیرفت و هنوز هم انسان در راه تحول و رشد بیشتر در حرکت است چون پیشرفت، ضرورت اجتماعی و قانون زنده گیست و برای دوام اجتماع امری اجتناب ناپذیر و ضروریست.
در مورد چگونه گی جامعه پذیری انسان از لحاظ خصوصیتهای ارثی و یا اجتماعی بین محققان اتفاق نظر نیست برخی آن را ناشی از عوامل طبیعی و عده یی دیگر آن را ناشی از عوامل اجتماعی میدانند.
اگر به قوانین تحول و رشد جامعه و چگونه گی پرورش اجتماعی انسان خوب توجه کنیم خواهیم دید که در انسان دو جنبهء کاملاً متفاوت قابل مطالعه است.
یکی، خصوصیتهای جسمی و بدنی انسان؛ دیگر، خصوصیتهای اجتماعی او.
تردیدی نیست که تمام خصوصیتهای جسمی انسان از عوامل محیط طبیعی و خصوصیتهای ارثی او ناشی میشود، چون میبینیم که فرزندان از لحاظ شکل ظاهری مثلاً رنگ پوست و مو و مردمک چشم و یا اندازهء قد به والدین شان شباهت دارند در حالی

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” دانلود تحقیق جامعه شناسی در آموزش و پرورش 23 ص ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – دانلود تحقیق جامعه شناسی در آموزش و پرورش 23 ص – با برچسب های زیر مشخص گردیده است:
دانلود جامعه شناسی در آموزش و پرورش 23 ص;تحقیق جامعه شناسی در آموزش و پرورش 23 ص;مقاله جامعه شناسی در آموزش و پرورش 23 ص;جامعه شناسی در آموزش و پرورش 23 ص

دانلود تحقیق راهکارهای نوین تعلیم و تربیت 22 ص رشته آموزشی zip

دانلود راهکارهای نوین تعلیم و تربیت 22 ص تحقیق راهکارهای نوین تعلیم و تربیت 22 ص مقاله راهکارهای نوین تعلیم و تربیت 22 ص راهکارهای نوین تعلیم و تربیت 22 ص

به صفحه دریافت دانلود تحقیق راهکارهای نوین تعلیم و تربیت 22 ص خوش آمدید.

امیدواریم که دانلود تحقیق راهکارهای نوین تعلیم و تربیت 22 ص همان چیزی باشد که نیاز دارید.

قسمتی از متن و توضیحات دانلود تحقیق راهکارهای نوین تعلیم و تربیت 22 ص را در زیر مشاهده می کنید.

دانلود راهکارهای نوین تعلیم و تربیت 22 ص تحقیق راهکارهای نوین تعلیم و تربیت 22 ص مقاله راهکارهای نوین تعلیم و تربیت 22 ص راهکارهای نوین تعلیم و تربیت 22 ص

فرمت فایل: zip

تعداد صفحات: 25

حجم فایل: 24 کیلو بایت

فرمت فایل : ورد

قسمتی از محتوی فایل

تعداد صفحات : 25 صفحه

راهکارهای نوین تعلیم و تربیت مقدمه: اهمیت مسائل دینی و پیاده نمودن این مسائل از جمله حجاب كه در جامعه كنونی از هر سو در معرض تیرهای سهمگین تهاجم فرهنگی میباشد موردی است كه دشمن پس از ناكام ماندن 8 سال جنگ تحیلی بر كشور ما كه كشور جوانی میباشد به فكر حمله از جهت دیگری نمود و آن تهاجم فرهنگی و تابع مُد و تابع نظریات خود قرار دادن جوانان این مملكت بود.
همان روش كهنهای كه در عهد رضاخان تجربه كرد و جهت پیشرفت كار خود ابتدا از حجاب زنان شروع نمود و كمكم توانست برای خود پایگاهی ایجاد نماید، پس همین امر انگیزهای بود جهت بررسی مسائل مربوط به حجاب بانوان در جامعه كنونی و راههایی كه بتواند ما را به فطرت خداگونه خود بازگرداند.
طرح مسئله: من در دبیرستان مطهری 2 كه یكی از مدارس ناحیه 1 شهر همدان میباشد و از سطح زندگی نسبتاً خوبی برخوردارند و دارای 6 كلاس دوم است درس میخوانم، با شروع سال تحصیلی در رشته ریاضی در میخواندم اما احساس نمودم كه در رشته انسانی به مسائلی كه در ذهن من مطرح میباشد بهتر میتوانم پاسخگو باشم، پس با تغییر رشته به مطالعه و تحقیق در مورد مسائلی كه مایل به یافتن جواب آنها بودن پرداختم، یكی از آن مسائل بررسی حجاب در بین دختران جوان جامعه بود و چه كارهایی میتوان به عنوان یك دختر مسلمان انجام داد تا دختران جوان مادین را در زندگی و ایمانی و هدایت به راه الهی و صراط مستقیم توجه كنند و آن را محور قرار دهند.
چگونه است كه بسیاری از دانشآموزان كلاسهای بالاتر و حتی مقاطع بالاتر، با اینكه سالها تحت تعلیم و آموزش قرار میگیرند هنوز تا حد بسیار با مسائل اعتقادی دینی بیگانه هستند.
چرا حتی بسیاری از بزرگسالان ما كه بعضاً دارای مدارك بالاتر نیز میباشند هنوز احساس نمیكنند كه دین برای زندگی آنهاست، آنهم برای تمام زندگی.
سؤالاتی كه ذهن مرا بخود مشغول كرده این است كه چگونه دانش آموزی كه از اول راهنمایی تا كنون مسائل دینی را جزء درسهای مدرسه خوانده است و در خانواده و محیط اجتماعی هم با آن برخورد داشته است هنوز یك انسان بدون انگیزه است و مسائل اعتقادی در زندگی او آن گونه كه زیبنده یك دختر مسلمان است مطرح نمیباشد.
جمع آوری اطلاعات (شواهد) برای بررسی بهتر مسئله لازم دانستم كه با چند نفر در زمینه كارم مشورتهایی داشته باشم، سعی نمودم نظرات حداكثر افراد را در كارم دخالت دهم، لذا با مربی پرورشی مدرسه خودمان و معلم دینی به مصاحبه و گفتگو پرداختم و چگونگی كارم را توضیح دادم و از آنها راهنمایی خواستم، ارشادات آنها در تسهیل كارم نقش اساسی داشت.
گروه بعدی مدیر و معاونین مدرسه بود، كه با آنها صحبت نمود، آنها نیز این كار را پر زحمت و در عین حال بسیار مفید دانسته و البته نظرات و پیشنهاداتی ارائه نمودند كه از آنها نیز استفاده شد.
چند تن از مشاوران پایههای مختلف و اولیاء دانشآموزی نیز كسانی بودند كه در این مورد با آنها مشورت شد، آنان نیز آنرا مفید دانسته، چند نفر از كادر محترم ادارة آموزش و پرورش نیز كار را دیده و آنها را مورد تأیید قرار دادند.
انتخاب راههای پیشنهادی: راه حلی كه برای نقصان یا رفع این مورد به نظرم رسید این بود كه در كلاسی كه درس میخواندم به فعالیت پرداخته و در ساعات بحث و گفتگو یا صحبتهای دوستانه افكار دوستان را ب

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” دانلود تحقیق راهکارهای نوین تعلیم و تربیت 22 ص ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – دانلود تحقیق راهکارهای نوین تعلیم و تربیت 22 ص – با برچسب های زیر مشخص گردیده است:
دانلود راهکارهای نوین تعلیم و تربیت 22 ص;تحقیق راهکارهای نوین تعلیم و تربیت 22 ص;مقاله راهکارهای نوین تعلیم و تربیت 22 ص;راهکارهای نوین تعلیم و تربیت 22 ص

دانلود تحقیق راهکارهایی برای علاقمندی دانش آموزان پایه اول به خوشنویسی 31 ص رشته آموزشی zip

دانلود راهکارهایی برای علاقمندی دانش آموزان دانش آموزان پایه ی اول به خوشنویسی 31 ص تحقیق راهکارهایی برای علاقمندی دانش آموزان دانش آموزان پایه ی اول به خوشنویسی 31 ص مقاله راهکارهایی برای علاقمندی دانش آموزان دانش آموزان پایه ی اول به خوشنویسی 31 ص راهکارهایی برای علاقمندی دانش آموزان دانش آموزان پایه ی اول به خوشنویسی 31 ص

به صفحه دریافت دانلود تحقیق راهکارهایی برای علاقمندی دانش آموزان پایه اول به خوشنویسی 31 ص خوش آمدید.

امیدواریم که دانلود تحقیق راهکارهایی برای علاقمندی دانش آموزان پایه اول به خوشنویسی 31 ص همان چیزی باشد که نیاز دارید.

قسمتی از متن و توضیحات دانلود تحقیق راهکارهایی برای علاقمندی دانش آموزان پایه اول به خوشنویسی 31 ص را در زیر مشاهده می کنید.

دانلود راهکارهایی برای علاقمندی دانش آموزان دانش آموزان پایه ی اول به خوشنویسی 31 ص تحقیق راهکارهایی برای علاقمندی دانش آموزان دانش آموزان پایه ی اول به خوشنویسی 31 ص مقاله راهکارهایی برای علاقمندی دانش آموزان دانش آموزان پایه ی اول به خوشنویسی 31 ص راهکارهایی برای علاقمندی دانش آموزان دانش آموزان پایه ی اول به خوشنویسی 31 ص

فرمت فایل: zip

تعداد صفحات: 28

حجم فایل: 3.993 مگا بایت

فرمت فایل : ورد

قسمتی از محتوی فایل

تعداد صفحات : 28 صفحه

دانشکده علوم تربیتی بررسی راهکارهایی برای علاقمندی دانش آموزان پایه ی اول به خوشنویسی استادراهنما: زمستان87 چکیده: تحقیق موردنظرکه درارتباط بابررسی راهکارهایی برای علاقمندی دانش آموزان پایه ی اول به خوشنویسی دردبستان شهیدمهاجرپسرانه شهرستان سرخس دراستان خراسان رضوی باتعداد27دانش آموزانجام گرفته است.
اینجانب که مدت 12سال درپایه ی اول وپنج سال درآموزشگاه فوق الذکرمشغول به تدریس می باشم وپس ازتغییرات کتاب فارسی وتبدیل آن به دوکتاب بخوانیم وبنویسیم وشکل جدیدنوشتاری بصورت خط تحریری مشکلاتی رابرای دانش آموزان وخودم بوجودآورد.
واگربپذیریم که خط ابزارارتباطی است وزبان رادارای دوجنبه گفتاری ونوشتاری بدانیم خط مربوط به جنبه نوشتاری زبان آست.
ویکی ازاهداف کتاب هم تاکیدبرزیبانویسی ورعایت درست قواعدات نه انجام تکلیف زیاد.
پس ازبرخوردبامشکل تعدادی فرضیه مطرح ودرگردآوری شواهد(1)ازطریق پرسشنامه ازاولیلودانش آموزان ومعلمین پایه ی اول شهرستان درجلسه گروههای آموزشی به نتایج اولیه ای دست یافتم وپس ازتجزیه وتحلیل دوپرسشنامه فرضیه اصول صحیح نوشتن به معلمین آموزش داده شودومعلم قبل ازهرفعالیتی طریقه صحیح نوشتن رابه تک تک دانش آموزان آموزش دهدبه عنوان راه حل موقتی انتخاب شدوپس ازاجرای راه حل که خودم ابتدابه مطالعه برخی کتب خوشنویسی پرداخته وبعدازهرنشانه طریقه ی نوشتن آنراپای تابلونشان می دادم وازدانش آموزان می خواستم که تک تک این حروف رابنویسندوبرخی کتابهاراهم به خانواده هامعرفی کردم وتکالیف منزل راهم محدودکه فراگیران باحوصله بنویسندوپایین هرصفحه حروف رانقاشی کنندوبهترین هاراجهت تشویق برروی تابلواعلانات نصب می کردم تادیگران تشویق شوندودرشواهد(2)درانتهای آذرماه87طبق نظرسنجی ازاولیا وهمچنین بررسی تکالیف وطریقه نگارش ثابت کردکه راه حل موقتی توانسته است نتایج مثبتی به بارآورد.
فهرست مطالب (1.
مقدمه.
.
5 (2.
توصیف وضع موجود.
.

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” دانلود تحقیق راهکارهایی برای علاقمندی دانش آموزان پایه اول به خوشنویسی 31 ص ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – دانلود تحقیق راهکارهایی برای علاقمندی دانش آموزان پایه اول به خوشنویسی 31 ص – با برچسب های زیر مشخص گردیده است:
دانلود راهکارهایی برای علاقمندی دانش آموزان پایه اول به خوشنویسی 31 ص;تحقیق راهکارهایی برای علاقمندی دانش آموزان پایه اول به خوشنویسی 31 ص;مقاله راهکارهایی برای علاقمندی دانش آموزان پایه اول به خوشنویسی 31 ص;راهکارهایی برای علاقمندی دانش آموزان پایه اول به خوشنویسی 31 ص

دانلود تحقیق روش های نوین در تدریس ادبیات فارسی دوره ابتدایی چاپ 13 ص رشته آموزشی zip

دانلود روش های نوین در تدریس ادبیات فارسی دوره ابتدایی چاپ 13 ص تحقیق روش های نوین در تدریس ادبیات فارسی دوره ابتدایی چاپ 13 ص مقاله روش های نوین در تدریس ادبیات فارسی دوره ابتدایی چاپ 13 ص روش های نوین در تدریس ادبیات فارسی دوره ابتدایی چاپ 13 ص

به صفحه دریافت دانلود تحقیق روش های نوین در تدریس ادبیات فارسی دوره ابتدایی چاپ 13 ص خوش آمدید.

امیدواریم که دانلود تحقیق روش های نوین در تدریس ادبیات فارسی دوره ابتدایی چاپ 13 ص همان چیزی باشد که نیاز دارید.

قسمتی از متن و توضیحات دانلود تحقیق روش های نوین در تدریس ادبیات فارسی دوره ابتدایی چاپ 13 ص را در زیر مشاهده می کنید.

دانلود روش های نوین در تدریس ادبیات فارسی دوره ابتدایی چاپ 13 ص تحقیق روش های نوین در تدریس ادبیات فارسی دوره ابتدایی چاپ 13 ص مقاله روش های نوین در تدریس ادبیات فارسی دوره ابتدایی چاپ 13 ص روش های نوین در تدریس ادبیات فارسی دوره ابتدایی چاپ 13 ص

فرمت فایل: zip

تعداد صفحات: 14

حجم فایل: 19 کیلو بایت

فرمت فایل : ورد

قسمتی از محتوی فایل

تعداد صفحات : 14 صفحه

روش های نوین در تدریس ادبیات فارسی دوره ابتدایی چاپ موضع مقاله : روش های نوین در تدریس ادبیات فارسی دوره ابتدایی .
سال 1385 چکیده : یکی از مشکلات مهم و اساسی در نظام آموزش و پرورش خصوصاٌ در کشور ما، به کار نگرفتن روش های تدریس نوین در آموزش است.
به همین سبب کیفیت آموزشی از سطح مطلوب برخوردار نیست و دانش آموزان علاقه زیادی به تحصیل نشان نمی دهند.
یکی از دلائل آن عدم آشنایی معلمان با روش های نوین تدریس در ادبیات فارسی است.
پیشرفت روز افزون علوم و تحقیقات گوناگون در حیطه های مختلف حاکی از آن است که اطلاعات بشر روز به روز افزایش می یابد و مطالب جدیدی به دست می آید.
امروزه هر فرد بشر ناچار از استفاده یافته های جدید است .
معلم بایدباروشهای مختلف تدریس آشنا باشد و باید بدانددر کدامین موقعیت آموزشی از کدامین روش استفاده نماید.
آنچه دراین مقاله خواهد آمد، نگاهی است کوتاه و گذرا به روش های نوین تدریس در ادبیات فارسی ونقد آن سخن به میان خواهد آمد .
سپس نتیجه گیری بعمل آمده ودر پایان پیشنهاداتی ارائه می شود .
واژگان کلیدی : روش تدریس – ادبیات – زبان – زبان فارسی – تدریس مقدمه : زبان فارسی به عنوان یکی از زبان‌های غنی و کهن دنیا و زبان دوم اسلام، به لحاظ گستره واژگانی و توانایی‌های خود، در ردیف زبان‌های مهم دنیا جای دارد و از ارزش شایانی برای انتقال مفاهیم دوستی و معاونی بلند برخوردار است.
زبان فارسی امروز بی‌گمان در ایجاد پیوند دوستی ملل هم جوار و سایر ملت‌ها در تحقق و شکل‌گیری طرح گفت وگوی ملت‌ها و تمدن‌ها نقش بسزایی ایفا می‌کند، و بیش از پیش توانسته است توجه جهانیان را به خود جلب کند و آنها را به اندیشیدن در ایجاد روابط و پیوندهای دوستی با این زبان تشویق کرده است.
زبان فارسی که عهده‌دار برقراری ارتباط بین ملل مختلف دنیا شده ، به همین سبب در پیشرفت فرهنگی و هنری در زبان‌های سایر ملل و کشورها تأثیرگذار بوده است.
پس اگر از جنبه‌های فرهنگی، ادبی، علمی، و تمدن‌های کهن جهانی به این قضیه بنگریم، ضرورت آموزش زبان وادبیات فارسی محسوس می‌گردد.
هدف های کلی برنامه ی اموزشی زبان فارسی در دوره ی ابتدایی حیطه شناختی 1-اشنا یی مختصربا زبان فارسی معیار2-گستر ش حوزه ی نمادها و معا نی3-اشنا یی با گفتار ونوشتار و درک تفاوت ان ها4-اشنایی مختصر با جلوهای هنری زبان5-اشنایی با مسائل اعتقادی اجتماعی.
سیاسی.
ملی علمی و هنری در قالب زبان حیطه ی عاطفی الف) ایجاد پرورش وتقویت علا قه ونگرش مثبت نسبت به:- مبانی اعتقادی.
فرهنگی وملی کشور -بیان احساسا ت .
وعواطف وافکار در قالب گفتا ر ونوشتار-جنبه های زیبایی سخن وتحسین ان-مطا لعه ب) تلطیف احساسات وعواطف بحث : روش های نوین تدریس زبان وادبیات فارسی استفاده از روش تدریس فعال وهمگام با روزروش های تدریس معلم را ویژگی خاص می بخشد .
هدف از این مقاله آشنایی معلمان با روشهای نوین تدریس زبان وادبیات فارسی واستفاده آنها در کلاس وغنا بخشیدن به محتوای دروس وحرفه ای با ر آوردن معلمان وخدمت به اعتلای کیفیت آموزش وپرورش میهن عزیز اسلامی میباشد .
برای اطلاعات بیشتر به کتابهای الگوهای تدریس 2000وآموزش راههای یادگیری و.

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” دانلود تحقیق روش های نوین در تدریس ادبیات فارسی دوره ابتدایی چاپ 13 ص ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – دانلود تحقیق روش های نوین در تدریس ادبیات فارسی دوره ابتدایی چاپ 13 ص – با برچسب های زیر مشخص گردیده است:
دانلود روش های نوین در تدریس ادبیات فارسی دوره ابتدایی چاپ 13 ص;تحقیق روش های نوین در تدریس ادبیات فارسی دوره ابتدایی چاپ 13 ص;مقاله روش های نوین در تدریس ادبیات فارسی دوره ابتدایی چاپ 13 ص;روش های نوین در تدریس ادبیات فارسی دوره ابتدایی چاپ 13 ص

دانلود تحقیق سیاستهای آموزشی 46 ص رشته آموزشی zip

دانلود سیاستهای آموزشی 46 ص تحقیق سیاستهای آموزشی 46 ص مقاله سیاستهای آموزشی 46 ص سیاستهای آموزشی 46 ص

به صفحه دریافت دانلود تحقیق سیاستهای آموزشی 46 ص خوش آمدید.

امیدواریم که دانلود تحقیق سیاستهای آموزشی 46 ص همان چیزی باشد که نیاز دارید.

قسمتی از متن و توضیحات دانلود تحقیق سیاستهای آموزشی 46 ص را در زیر مشاهده می کنید.

دانلود سیاستهای آموزشی 46 ص تحقیق سیاستهای آموزشی 46 ص مقاله سیاستهای آموزشی 46 ص سیاستهای آموزشی 46 ص

فرمت فایل: zip

تعداد صفحات: 46

حجم فایل: 58 کیلو بایت

فرمت فایل : ورد

قسمتی از محتوی فایل

تعداد صفحات : 46 صفحه

سیاستهای آموزشی از جمله مهمترین سیاستهای آموزشی مراكز آموزش استثنایی می توان به موارد ذیل اشاره نمود: 1- آموزش كودكان استثنایی از سنین آغازین كودكی 2- ارائه خدمات راهنمایی و مشاوره به خانواده های برخوردار از كودك معلول 3- ارائه تمرینات منسجم جسمی و ذهنی به كودكان استثنایی 4- طراحی و اجرای برنامه های آموزش استثنایی فردی 5- ارائه آموزش اجباری پیش دبستانی به كودكان استثنایی اصول و اهداف آموزشی هدف از آموزش استثنایی تعلیم و تربیت كودكان 4 تا 18 ساله ای است كه به دلیل شرایط خاص جسمی ، روحی ، روانی ، اجتماعی و بهداشتی شان نمی توانند از نظام آموزش عادی بهره برند.
یكی از اصول اساسی آموزش استثنایی این است كه افرادی كه نیاز به آموزش استثنایی دارند تا حد امكان از محیط اجتماعی و طبیعی شان جدا نگردند .
از این رو ، اقداماتی انجام شده تا این كودكان در مدارس عادی تعلیم ببینند یا به عكس در مدارس عادی امكانات آموزش استثنایی برای چنین كودكانی فراهم آید تا این كودكان بتوانند در كنار همسالان خود از فرصتهای آموزشی و اجتماعی فراهم شده بهره گیرند.
مؤسسات آموزش استثنایی این كلاس ها در كنار مدارس ابتدایی عادی برای دانش آموزان ناشنوا ، نابینا و عقب افتاده ذهنی ایجاد می شوند .
طبق آمار بدست آمده در سال تحصیلی 92-1991، 159849 دانش آموز در 873 مدرسه ویژه با 8574 معلم تعلیم دیدند .
در همین مدت 1813 دوره خاص و 813 درس آموزش خاص نیز وجود داشت .
در این دوره های بالغ بر 227789 دانش آموز حضور داشتند.
این مدارس ، با هدف آموزش معلولان جسمی و روحی و نیز افراد داری استعداد بالا برای قادر ساختن آنها در تبدیل شدن به اعضای مفید جامعه و دست یافتن به یك شغل ، تأسیس شده اند .
در این مدارس كه كلاسهای روزانه و مسكن و غذا را برای دانش آموزان فراهم می كند ، تحصیل به صورت رایگان است .
طبق آمار بدست آمده در سال تحصیلی 92-1991، بالغ بر 952382 دانش آموز در گروه سی تا 18 سال كه آموزش خاصی نیاز داشتند ، 17574 نفر در مدارس خاص و 5084 نفر در مدارس عادی جای گرفتند كه در اینصورت آنها توانستند با سایر كودكان ادغام شوند .
این مدارس نیز خود به گروه های اصلی ذیل تقسیم می شوند : ـ مدارس نابینایان این مدارس فرصت های آموزش را برای كودكانی كه درجه بینایی آنها كمتر از10/1 در هر دو چشم است و نیز برای كسانیكه درجه بینایی آنها به صورتی جدی معیوب است ( ببین 30/1 و 10 /1 )فراهم می آورد.
مدت تحصیل در مدارس ابتدایی 6 سال است .
بعضی از این مؤسسات مدارس متوسطه نیز دارند .
ـ مدارس ناشنوایان این مدارس فرصت های آموزشی مناسب را برای كودكانی كه علی رغم همه اقدامات انجام شده كاهش بیشتر از70 دسی بل در میزان شنوایی خود داشته اند و بعنوان بسیار ناشنوا طبقه بندی می شوند و نیز برای كودكانی كه كاهش حد شنوایی آنها بین 25 الی70 دسی بل بوده و به صورت افراد سنگین گوش طبقه بندی می شوند، فراهم می آورد .
مدت تحصیل در مدارس بخش ابتدایی6 سال می باشد.
بعضی از این مراكز ، مدارس دوره متوسطه و كودكستان نیز دارند .
ـ مدارس معلولان اورتوپدیكال این مدارس فرصت های آموزشی را برای كودكانی كه با وجود اقدامات انجام شده ، به دلیل نقص عضو قادر به دنبال كردن یك دوره

 


از این که از سایت ما اقدام به دانلود فایل ” دانلود تحقیق سیاستهای آموزشی 46 ص ” نمودید تشکر می کنیم

هنگام دانلود فایل هایی که نیاز به پرداخت مبلغ دارند حتما ایمیل و شماره موبایل جهت پشتیبانی بهتر خریداران فایل وارد گردد.

فایل – دانلود تحقیق سیاستهای آموزشی 46 ص – با برچسب های زیر مشخص گردیده است:
دانلود سیاستهای آموزشی 46 ص;تحقیق سیاستهای آموزشی 46 ص;مقاله سیاستهای آموزشی 46 ص;سیاستهای آموزشی 46 ص